Zufriedene Kinder bedeuten zufriedene Mütter und Väter – und dies gilt auch im Umkehrschluss. In unseren Kinderbetreuungseinrichtungen stehen die Bedürfnisse von Kindern und ihren Eltern im Mittelpunkt.

Unser Ziel ist es, dass Eltern mit gutem Gewissen ihrer Arbeit nachgehen können und ihre Kinder bestens betreut wissen.

Unser Bild vom Kind

Unser Verständnis von Kleinstkind- und Elementarpädagogik geht von einem grundsätzlichen Bild aus, bei dem Kinder heranwachsende Menschen und von Geburt an eigenständige Persönlichkeiten sind, die zu respektieren und eigenständige „Akteure ihrer Entwicklung“ sind.

Wir verstehen Bildung und Erziehung als einen Prozess, bei dem die Erwachsenen die Kinder auf ihrem jeweiligen Entwicklungsweg begleiten, sie unterstützen und motivieren, ihnen Lob und Anerkennung geben und sie in ihren „Stärken stärken“.

In unserer täglichen Arbeit respektieren wir die Autonomie und Individualität des Kindes und unterstützen den Entwicklungsprozess, indem wir emotionale Sicherheit, Geborgenheit und Schutz bieten und die Umgebung und die Tagesstruktur so gestalten, dass ein ganzheitliches Lernen und ein Einfinden in die soziale Welt ermöglicht wird.

Die autonome Bewegungsentwicklung, das freie Spiel und die beziehungsvolle, kooperative Pflege sind Grundthemen der Pikler/Hengstenberg-Pädagogik und wesentliche Elemente in unserem Verständnis des Bildes vom Kind. Sie prägen den Umgang mit dem einzelnen Kind.

Partnerschaftliche Zusammenarbeit mit Familien

Wir achten Familien als wesentliche Partner im Bildungs- und Erziehungsprozess und nehmen sie mit ihren individuellen Interessen, Bedürfnissen und besonderen Lebensverhältnissen ernst.

In unseren Kitas werden alle familialen Lebensformen gleichwertig anerkannt und unterstützt. Insbesondere werden die Väter der Kinder wahrgenommen und in die Arbeit der Kita einbezogen.

Wir arbeiten in vertrauensvollen und kontinuierlichen Beziehungen zu den Eltern und fördern aktiv eine gute Zusammenarbeit. In jährlich stattfindenden Elternbefragungen ermitteln wir die Zufriedenheit der Eltern mit den Angeboten und der pädagogischen Qualität der Einrichtung. Die Ergebnisse der Erhebungen nutzen wir für die Weiterentwicklung des Angebots.

Auf die Qualität der Global Education-Kitas ist Verlass. Dafür sorgen wir mit kontinuierlicher Qualitätssicherung, modernsten technischen Lösungen sowie mit Transparenz und Partnerschaftlichkeit gegenüber den Eltern.

Unser Kinderschutzauftrag

„BeDo“ – die Beobachtungsdokumentation für Eltern und Kind 

Dokumentations- und Kommunikationssystem „nemBørn“ 

Beschwerdeverfahren für Kinder und Sorgeberechtigte

Großzügige, bedarfsgerechte Öffnungszeiten und ein individuelles, kindgerechtes Raumkonzept – das zeichnet unsere Kinderbetreuungseinrichtungen aus.

Unsere Kitas bieten Eltern eine bedarfsorientierte Kinderbetreuung mit großzügigen Öffnungszeiten und möglichst geringen Schließzeiten an. Die genauen Bedingungen für die einzelnen Einrichtungen richten sich nach den regionalen Vorgaben und den Bedürfnissen der Eltern. Bei Bedarf können Eltern weitere Betreuungszeiten dazubuchen (Früh- und Spätdienste).

Räume als „dritter Erzieher“ haben eine große Bedeutung für die Entwicklung der Kinder und müssen vor allem für Kinder, die sich ganztags in Kitas aufhalten, eine Reihe von Funktionen bereithalten. Wir konzipieren individuelle, flexible Raumkonzepte, die sich an die unterschiedlichen Bedürfnisse der Kinder anpassen und den nötigen Sicherheitsstandards gerecht werden. Hierbei arbeiten wir mit den Jugendämtern, pädagogischen Fachberaterinnen und Fachberatern sowie mit Unfallkassen und den Feuerwehren zusammen.